内容简介

软件工程牵涉的范围很广, 同时也是一般院校的同学反映比较空洞乏味的课程。 但是软件工程的技术对于投身IT 产业的学生来说是非常重要的。作者邹欣有长达20年的一线软件开发经验，他利用业余时间在数所高校进行了长达6年的软件工程教学实践，总结出了在16周的时间内让同学们通过 “做中学 (Learning By Doing)” 掌握实用的软件工程技术的教学计划，并得到高校师生的积极反馈。在此基础上，作者对软件工程的各个知识点和技能要求进行了系统性整理，形成教材。 本书共分17章，对照美国ACM IEEE2013年新出版的计算机科学教学指导（Computer ScienceCurricula 2013）中的软件工程相关部分，这本教材覆盖了其中大多数Core-Tier1和Core-Tier2的内容。可以说，全书对软件工程内容的覆盖不逊于任何一本现行的教材，同时讲述了业界zui新实践方法。

目录

I 推荐序
III　读者反馈
V　第三版前言
VII　第二版前言
VIII　第一版前言
1　第1章 概 论
1.1　软件 = 程序 软件工程
1.2　软件工程是什么
1.3　练习与讨论
21　第2章 个人技术和流程
2.1　单元测试
2.2　效能分析工具
2.3　个人开发流程
2.4　实践
2.5　练习与讨论
46　第3章 软件工程师的成长
3.1　个人能力的衡量与发展
3.2　软件工程师的思维误区
3.3　软件工程师的职业发展
3.4　技能的反面
3.5　练习与讨论
68　第4章 两人合作
4.1　代码规范
4.2　代码风格规范
4.3　代码设计规范
4.4　代码复审
4.5　结对编程
4.6　两人合作的不同阶段和技巧
4.7　练习与讨论
96　第5章 团队和流程
5.1　非团队和团队
5.2　软件团队的模式
5.3　开发流程9
5.4　练习与讨论
114　第6章 敏捷流程
6.1　敏捷的流程简介
6.2　敏捷流程的问题和解法
6.3　敏捷的团队
6.4　敏捷总结
6.5　敏捷的问答
6.6　练习与讨论
133　第7章 实战中的软件工程
7.1　MSF简史
7.2　MSF基本原则
7.3　MSF团队模型
7.4　MSF过程模型
7.5　实战中的软件工程
7.6　练习与讨论
157　第8章 需求分析
8.1　软件需求
8.2　软件产品的利益相关者
8.3　获取用户需求—用户调研
8.4　竞争性需求分析的框架
8.5　功能的定位和优先级
8.6　计划和估计
8.7　分而治之（Work Breakdown Structure）
8.8　练习与讨论
191　第9章 项目经理
9.1　PM是啥
9.2　微软PM的来历
9.3　PM做开发和测试之外的所有事情
9.4　领导力—高效的团队讨论
9.5　PM 和风险管理
9.6　练习与讨论
211　第10章 典型用户和场景
10.1　典型用户和典型场景
10.2　用例（Use Case）
10.3　规格说明书
10.4　功能驱动的设计
10.5　练习与讨论
232　第11章 软件设计与实现
11.1　分析和设计方法
11.2　图形建模和分析方法
11.3　其他设计方法
11.4　从Spec到实现
11.5　开发阶段的日常管理
11.6　实战中的源代码管理
11.7　代码完成（Code Complete）
11.8　练习与讨论
258　第12章 用户体验
12.1　用户体验的要素
12.2　用户体验设计的步骤和目标
12.3　评价标准
12.4　贯穿多种设备的用户体验
12.5　练习与讨论
279　第13章 软件测试
13.1　基本名词解释及分类
13.2　各种测试方法
13.3　实战中的测试
13.4　运用测试工具
13.5　练习与讨论
310　第14章 质量保障
14.1　软件的质量
14.2　软件的质量保障工作
14.3　练习与讨论
329　第15章 稳定和发布阶段
15.1　从代码完成到发布
15.2　不同频率和不同覆盖范围的渐进发布
15.3　发布之后—事后诸葛亮会议
15.4　练习与讨论
346　第16章 IT行业的创新
16.1　创新的迷思
16.2　创新的时机
16.3　创新的招数
16.4　魔方的创新
16.5　创新和作坊
16.6　练习与讨论
384　第17章 人，绩效和职业道德
17.1　领导力
17.2　领导力—知人善任
17.3　领导力—带领团队成长
17.4　猪、鸡和鹦鹉的故事
17.5　其实还是人的问题
17.6　绩效管理
17.7　萝卜与白菜
17.8　软件工程师的职业道德
17.9　练习与讨论
420　给任课老师和助教的建议
课程安排
师生关系
给授课老师和助教的建议
436　索引

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